Saniye sonra Kapanacaktır

info@demetutmerkezi.com

+90 332 238 00 04 - +90 0553 031 54 20

Saniye sonra Kapanacaktır
konya etüt merkezi

Haftalık Ders Programı

SAYIN VELİLERİMİZ
2015-2016 eğitim-öğretim yılını coşku ve heyecanla bitirdik. Kurum olarak bu yıl da geçmiş yıllarda olduğu gibi sizlerin de katkısı ve işbirliği ile çocuklarımızın eğitim-öğretim ve diğer ihtiyaçlarını elimizden geldiği ölçüde karşılamaya çalıştık. Bunları yaparken her geçen gün hizmet kalitemizi daha yukarılara çıkarmak , çocuklarımıza daha yararlı olmak ve onlara mutlu bir çocukluk yaşatmak en büyük hedefimiz oldu. Bundan sonra da bu hedefimizin artarak devam edeceğinden hiçbir şüpheniz olmasın.2016-2017 yılı yeni dönem etüt  kayıtlarımız devam etmektedir.
SU GÜNEŞ  ailesi olarak bu yıl ve gelecek yıllarda da sizlerle birlikte olmaktan mutluluk duyacağız.
Eğitim ve Öğretim Programımız

Haftalık Etüt Programı

 

Etüt merkezimizde:

1)    Hafta içi-sabahçı öğrencilerimize 20 ders saati,

2)    Hafta içi-öğleci öğrencilerimize 20-25 ders saati,

3)    Hafta içi-tekli öğrenim gören öğrencilerimize 15 saat olmak üzere öğrencilerimize üç grupta  aşağıdaki etüt programı uygulanmaktadır.

ETÜT’TE HANGİ DERSLER TAKİP EDİLİR?    

Su Güneş Etüt Merkezi’nde Milli Eğitim Bakanlığının ön gördüğü ilköğretim okulları müfredat programı, okullara paralel olarak takip edilir. 

Etütte takip edilen okul derslerinin etüt saatleri şöyledir.

1.2.3.4.5. sınıflar için haftada 6 ders saati; Türkçe-Matematik-Fen Bilgisi-Sosyal Bilgiler (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi)  ders ve etüdü ayrıca haftada dört-beş  ders İngilizce dersi yapılır.  

1-SABAHÇI GRUPLAR                                                                         

 

(Bahar Yarıyılı)

Hafta içi sabahları etüt merkezimizde öğrenci kabulümüz saat 07,00’de, etütlerimiz ise 08.30’da başlar. Sabah öğrencilerimiz konumlarına göre velilerce ya da servislerimizce alınarak etüt merkezine getirilirler. Etüt merkezine sabah gelen her öğrenci önce yoklamaya giriş saatini yazarlar. Bu saatten sonra öğrencilerimiz öğlen çıkışa kadar kesinlikle binadan müdüriyetin izni olmadan çıkamazlar.

Etütlerimiz mesai günlerinde 4 ders saatidir.  Bir etüt ders saati 40 dakikadır. Dinlenme araları 10 dakikadır. 

Etütler  12.10’ye kadar sürer. Öğrencilerimizin öğle yemeklerini yiyerek okullarındaki derslerine gidebilmesi için 40 dakika bir süre ayrılmıştır. . Servisle okullarına giden öğrencilerimizi etüt merkezi kapısından servisimiz alarak güvenle okullarına zamanında ulaştırır.

A-) 1.2. ve 3. Sınıflara uygulanan etüt programı;

Bu grupta etüt çalışmalarımızın içeriği şöyledir:

1.Etüt saati: Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini yaparlar. Bu çalışma öğrenci merkezlidir. Öğretmenlerimiz tek tek öğrenci ödevlerinin getirilip getirilmediğini ve etüt saati içinde ödev çalışmalarını kontrol eder. Burada amaç doğru öğrenmedir. Her gün aynı saatte etüt uzun bir zamanda öğrencilere düzenli ders çalışma alışkanlığı kazandırır.

2.Etüt saati: Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini tamamlarlar.

3.Etüt saati: Öğrencilerimizin yaptığı etkinlikler, sınıf öğretmeni tarafından tek tek kontrol edilerek  doğru öğrenme sağlanır. Öğrenciler ödevleri tamamlandıktan sonra yabancı dil etkinliklerine geçilir.

4.Etüt saati: Kitap okuma-anlama ve yazma saati. Drama etkinlikleri yapılır.

B-) 4.5 Sınıflara uygulanan etüt programı;

Bu grupta etüt çalışmalarımızın içeriği şöyledir:

1.Etüt saati: Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini yaparlar. Bu çalışma öğrenci merkezlidir. Öğretmenlerimiz tek tek öğrenci ödevlerinin getirilip getirilmediğini ve etüt saati içinde ödev çalışmalarını kontrol eder. Burada amaç doğru öğrenmedir. Her gün aynı saatte etüt uzun bir zamanda öğrencilere düzenli ders çalışma alışkanlığı kazandırır.

2.Etüt saati:  Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini tamamlarlar.

3. ve 4. Etüt saatleri: Bu ders saatlerinde etüt derslerine haftada ikişer saat Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler branş öğretmenlerimiz girerek ders tekrarı nitelikli pekiştirme çalışmaları yaparlar. Bu sınıflarda ayrıca haftada dört-beş ders saati Temel İngilizce dersi yapılmaktadır.
ÖĞRENCİLERİMİZ EĞİTİM YILI SÜRESİNCE  TESTLERLE VE MENTAL OLARAK HAZIRLANIRLAR.

 

2- ÖĞLENDEN SONRAKİ GRUPLAR

   a-Öğleci Grup-1: Saat 13.00’den itibaren okullarından çıkan öğrencilerimiz etüt merkezimize gelirler. Öğle girişte öğrencilerimiz yoklama çizelgesine giriş saatlerini yazarlar. Bu saatten sonra akşam çıkış saatine kadar müdüriyete bilgi vermeden kesinlikle binadan dışarıya çıkamazlar. Gelmeyen öğrencilerin velileri etüt merkezini ararlar, aramayanların velilerini yoklamadan sonra ilgili görevli arayarak bilgi edinir.  Öğle yemeklerini yiyerek randevu alıp bilgisayarda oyun ya da satranç oynayarak 14,00’daki etüt ders saatine kadar dinlenirler. Saat 14.00’da başlayan ve dört ders saati süren etütlerimiz 17.50’de etütlerimiz sona erer. Bu saatte kendi servislerimiz ile ya da okul servisleri ile öğrenciler evlerine güvenle bırakılır.

b-Öğleci grup-2(Tekli Öğretim Gören Öğrenciler): Bu öğrencilerimizi servislerimizle saat 15.00’de okullarından alınıp 15.20’de etüt merkezimize getirilir. 15.30’da başlayan etütlerimiz öğleci gruplara dahil olarak öğleci öğrencilerle  günde 3 ders saati aynı programa tabi olurlar.

A-) 1.2. ve 3. Sınıflara uygulanan etüt programı;

Bu grupta etüt çalışmalarımızın içeriği şöyledir:

1.Etüt saati: Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini yaparlar. Bu çalışma öğrenci merkezlidir. Öğretmenlerimiz tek tek öğrenci ödevlerinin getirilip getirilmediğini ve etüt saati içinde ödev çalışmalarını kontrol eder. Burada amaç doğru öğrenmedir. Her gün aynı saatte etüt uzun bir zamanda öğrencilere düzenli ders çalışma alışkanlığı kazandırır.

2.Etüt saati: Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini tamamlarlar.

3.Etüt saati: Öğrencilerimizin yaptığı etkinlikler, sınıf öğretmeni tarafından tek tek kontrol edilerek “mavi kalem” uygulaması ile doğru öğrenmesağlanır. Öğrenciler ödevleri tamamlandıktan sonra pekiştirme etkinliklerine geçilir.

4.Etüt saati: Kitap okuma-anlama ve yazma saati. Yabancı dil yapılır.

B-) 4.5Sınıflara uygulanan etüt programı;

Bu grupta etüt çalışmalarımızın içeriği şöyledir:

 1.Etüt saati: Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini yaparlar. Bu çalışma öğrenci merkezlidir. Öğretmenlerimiz tek tek öğrenci ödevlerinin getirilip getirilmediğini ve etüt saati içinde ödev çalışmalarını kontrol eder. Burada amaç doğru öğrenmedir. Her gün aynı saatte etüt uzun bir zamanda öğrencilere düzenli ders çalışma alışkanlığı kazandırır.

2.Etüt saati:  Öğrencilerimiz sınıf öğretmenleri rehberliğinde etkinliklerini tamamlarlar.

3. ve 4. Etüt saatleri: Bu ders saatlerinde etüt derslerine haftada ikişer saat Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler branş öğretmenlerimiz girerek ders tekrarı nitelikli pekiştirme çalışmaları yaparlar. Bu sınıflarda ayrıca haftada dört ders saati Temel İngilizce dersi yapılmaktadır.
ÖĞRENCİLERİMİZ  EĞİTİM YILI SÜRESİNCE   TESTLERLE VE MENTAL OLARAK HAZIRLANIRLAR.

 

İNTERNET’TEN ÖDEV ARAŞTIR BÖLÜMÜ

 

Su Güneş Etüt Merkezi'nde 5yıldan beri uygulaması yapılan "Ödev Araştır" bölümü öğrencilerimize amaçlara uygun olarak hizmet veriyor. Bu bölümde öğretmen kotrolünde öğrenciler  bilgisayar ortamında ödevlerini araştırmakta ve performans ödevlerini  çıktılar alarak sınıflarında ilgili öğretmenin kontrolünde yapmaktadırlar. "Ödev araştır" bölümünde sağlanan ortam ile öğrencilerin tek başına araştırma yapabilmesine fırsat sağlanıyor.

 

KÜLTÜREL ETKİNLİKLER:

 

Yıllık belirlenen çalışma takvimine göre (Sinema  Satranç, müzik, tiyatro, sinema, çevre-gezi etkinliklerimiz vardır. Etüt öğrencileri bu etkinliklerin ücretsiz olarak katılabilir.   

ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM NEDİR?

 

Öğrenci merkezli eğitim” eğitim sisteminde üzerinde en çok konuşulan konuların başında gelmektedir.  Öğretmenler, öğrenci merkezli eğitim yapmanın telaşı içinde bulunurken, üniversitede öğretmen yetiştiren öğretmenler de öğrenci merkezli eğitimin faziletleri üzerinde durmaktadırlar. Bütün bunlara rağmen, hâlâ öğrenci merkezli eğitimin ne olup, ne olmadığına ilişkin kesin bir sonuca ulaşıldığı söylenemez.

Öğretmenlerin, öğrenci merkezli eğitimin iyi olduğuna ilişkin görüşleri olmakla birlikte, az da olsa öğrenci merkezli eğitimin zararlı olduğuna inanan öğretmenlerin de olduğunu görmek üzüntü vermektedir. Bir seminerde, daha mesleğinin başında bulunan bir öğretmen, “Öğrenci merkezli eğitim mi olur? Öğrenci öğretmenden korkmalı ve ona mutlak itaat etmeli” diye serzenişte bulunuyordu. Başka bir öğretmen de, öğrenciyi dersi anlatmak için ödevlendirdiğini, ama öğretmenin katkısı olmadan dersi anlatamadığından şikâyet ediyordu.

Bu iki tepki de öğrenci merkezli eğitimin ne olduğuna ilişkin anlayışımızın ne derecede temelsiz olduğunu gösteriyordu. Öğrenci merkezli eğitim, dersin öğrenci tarafından yapılması anlamına gelmez. Ayrıca öğrenci merkezli eğitimde öğretmen, sadece seyirci değildir. Öğretmen, mutlak itaat edilen kişi olmadığı gibi, korku timsali de değildir.
Öğrenci merkezli eğitim, eğitimin öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak yapılmasını öngören bir yaklaşımdır. Öğretmen merkezli eğitimde, öğretmen her şeydir ve her şey öğretmen için yapılır. Öğrenci merkezli eğitimde ise, eğitimde esas öğe öğrencidir; her şey öğrenci için ve öğrenciye göre düzenlenmelidir.

Öğrenci merkezli eğitimde, öğrenci esastır. Okul kuralları, disiplin gibi unsurlar teferruattır. Öğretmen merkezli eğitimde esas olanlar, öğrenci merkezli eğitimde teferruat haline gelmiştir. Bu da bazı öğretmenleri rahatsız etmektedir. Meslekte belli bir mesafe kat etmiş, deneyimli öğretmenlerin eski alışkanlıklarını yeni yaklaşımlarla değiştirmek istememelerini anlamak mümkün, ama yeni öğretmenlerin öğretmen merkezli eğitim yaklaşımı üzerinde ısrar etmelerini anlamak gerçekten güçtür. Yeni bir öğretmenin, öğrenci merkezli eğitimin okullarda olamayacağını düşünebilmesini anlamak mümkün değil!..

Öğrenci merkezli eğitimde öğretmen öncelikle şunu bilmeli: Öğrenmek istemeyene kimse bir şey öğretemez! O halde eğitimin“özne”si olan öğrencinin, öncelikle öğrenmeyi istemesi gerekir. Öğrenmek istemeyene bir şey öğretemeyeceğimize göre, öğrencinin öğrenmeyi neden istemediğini anlayıp, öğrenmeyi ister hale gelmesi için çaba sarf edilmesi gerekir. İşte öğrenci merkezli eğitimin zorluğu da bu noktada başlıyor. Çünkü öğretmen, karşısındaki öğrencinin derse hazır gelmesini bekliyor. Öğretmen karşısındaki öğrenciyi derse hazırlamak için göstermesi gereken çabayı, öğretmenliğin bir parçası saymamaktadır. Oysa öğretmenliğin erdemliliği buradan başlıyor. Öğretmen bu noktada fedakârlığa başlamalıdır. Sınıfta öğrenci için bulunan öğretmen için bundan daha önemli bir işi olabilir mi?

Eğitimin en temel işlevi, öğretmenin sınıfta öğrenci için bulunuyor olmasını öğrencilere hissettirmek olmalıdır. Öğrencisi için sınıfta bulunmayan öğretmen, öğrencinin kendisi için sınıfta bulunduğuna inanmaya başlar ki, bu eğitimin sorunlar yumağı haline gelmesinin temel nedeni olarak değerlendirilmelidir.

Öğrenci merkezli eğitim, sınıfta demokrasinin tesisi için de olmazsa olmazlardandır. Öğretmen merkezli eğitim, sınıfta demokrasinin değil, despotizmin yer almasının adıdır. Öğretmen sınıfta öğrenci için bulunduğuna göre, öğrenci merkezli eğitim bir an önce hayata geçirilmelidir. Tabii ki, bu durum önce zihinlerde netleşmelidir. Zihinsel olarak böyle bir anlayışa ulaşamamış öğretmenlerin öğrenci merkezli eğitim yapmalarını beklemek boşunadır.

Yukarı ↑